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教育部:职业教育进入了提质培优、增值赋能的新阶段

2022-09-29 12:27

9月9日,中宣部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,党的十八大以来,党中央、国务院高度重视职业教育,大力发展职业教育,不断加大政策供给,加快构建现代职业教育体系。应该说,职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越,实现了由原来参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变,进入了提质培优、增值赋能的新阶段。主要体现在四个方面:

第一个方面,办学体制在不断完善。政府主导、行业指导、企业参与的多元办学格局在逐步健全,国有企业举办的职业学校有435所,民办企业举办的职业学校有2200多所。50多家行业部门、行业组织和中央企业牵头组建了56个行业职业教育教学指导委员会。组建了1500多个职业教育集团,3万多家企业参与,职业学校和企业共建实习实训基地2.49万个。累计培育3000多家产教融合型企业、试点建设21产教融合型城市。

第二个方面,结构布局在不断优化。目前,全国设置中职学校有9786所(其中技工学校2492所),高职学校1518所,基本实现了每个县至少有一所中职、每个地市至少有一所高职,职业教育服务区域经济社会发展的作用更加凸显。我们一体化设计了中职—高职专科—职教本科的专业体系,目前已经开设了1349种专业和12万个专业点,基本覆盖了国民经济的各个领域。

第三个方面,育人模式不断创新。校企合作,共同制定人才培养方案,职业教育的实践教学占50%以上,教学的过程和生产过程有效对接。4600多家单位和企业的11600多名专家,参与修订了1349个中高职一体化的专业简介。在全国布局了558个现代学徒制试点,覆盖学校501所,1000多个专业点。

第四个方面,国际合作亮点突出。目前,职业院校与70多个国家和国际组织建立了稳定联系,与23个国家和地区合作建成25个鲁班工坊,在40多个国家和地区合作开设了“中文+职业教育”特色项目,与28个国家和地区开展合作办学,机构和项目有1000多个。职业院校接收留学生目前达到2万多人,被国(境)外采用的专业教学标准有1000多项、课程标准有6000多项、专业课程有2000多门。

下一步,教育部将围绕服务人的全面发展和经济社会高质量发展,深化现代职业教育体系建设改革,以提升职业院校的核心办学能力为基础,以深化产教融合为突破、以推动普职融通为关键,创新国际交流与合作机制,奋力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职业教育战线“大有作为”的生动实践。

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